Lustige Gespräche über das Kind.
Die Spiele der vierjährigen Monika sind hochinteressant. Sie hat unzählige Ideen und setzt sie zusammen mit ihrem jüngeren Bruder um. Ihr Hausspiel, im Geschäft, im Krankenhaus, wo sie noch nie war, aber er kennt seinen Vater-Doktor gut aus seinen Erzählungen, Sie sind voller Authentizität. Das Mädchen verbringt viel Zeit damit, mit Blöcken zu bauen, ein Puzzle-Tipp-Spiel spielen, buntes Mosaik. Er malt mit Leidenschaft. Körperliche Spielchen vermeidet er aber klar. Der Ball ist ihr egal. So schnell kann er nicht rennen, wie andere Kinder, schnappt sich eine Couch oder einen Stuhl, wenn er mit beiden Beinen hochspringen will. Er spielt gerne im Sandkasten im Garten, aber er mag keine Rutschen, vermeidet Interlacing und Libellen.
Markus ist sehr effizient. Er läuft schneller als andere Kinder. Du kannst ihn nicht von der Rutsche wegziehen. Er mag und kann nicht mit Blöcken spielen. Wie ein ganz kleines Kind machen sie nur einen langen Zug und schieben ihn dann über den Boden, während sie auf erstaunliche Weise Geräusche machen, die die Geräusche einer Lokomotive nachahmen. Zu seinem fünften Geburtstag brachte ihm sein Vater aus dem Ausland einen kleinen Mechaniker mit, bestehend aus farbigen Metallplatten in verschiedenen Größen und Formen mit Bohrungen und Schrauben in der richtigen Größe. Der Junge war daran interessiert, die einzelnen Elemente des Spielzeugs anzuordnen und zu trennen, aber er versuchte nicht einmal, einen von ihnen zusammenzubauen. Also sagten die Eltern, dass es ihm immer noch zu schwer ist und sie es versteckt haben. Aber ein paar Monate später hat sich die Situation nicht geändert. Marek sortierte wieder nur die Einzelteile. So begann der Vater im Beisein seines Sohnes mit dem Zusammenbau der Wagen nach den beigefügten Mustern, Fahrzeuge und Kräne. Mark sah aufmerksam zu, genoss jedes hergestellte Modell, er spielte damit, habe aber nicht versucht selbst etwas zu installieren. Kein Wunder jedenfalls, dass er keine Lust hatte, die Schrauben festzuziehen. Ein fast sechsjähriger Junge konnte sich nicht selbst anziehen, befestigen Sie den Knopf. Seine Eltern halfen ihm immer bei all diesen Aktivitäten. Und sie waren nicht einmal besorgt über die schlechte Fitness ihres Sohnes. Sie waren vorsichtig, dass ihm diese Manipulationen zu schwierig und kompliziert sind.
Als Mark zur Schule ging, lange Zeit beherrschte er die schwierige Kunst des Schreibens und Lesens nicht. Nach gründlicher psychologischer Recherche stellte sich heraus, dass Verzögerungen in der manuellen Geschicklichkeit durch eine beeinträchtigte Sehfunktion verursacht werden. Mark konnte bestimmte Formen und Richtungen nicht unterscheiden. Dank der harten und langjährigen Arbeit des Psychologen und der Eltern wurde die Entwicklung des Kindes langsam ausgeglichen. Aber bevor das passiert ist, Mark war einer der schlechtesten Schüler der Klasse, die immer hässlich sind, achtlos geführte Notizbücher, die keine Zeichnung gelingt, die es im praktischen Unterricht nicht wissen, wie man die einfachste Arbeit erledigt. In den älteren Klassen hatte der Junge viele Schwierigkeiten, Geometrie zu beherrschen.
Außerdem hatte Marek nicht nur mit seinem Studium Probleme. Kollegen akzeptierten ihn wegen seiner Abhängigkeit nicht, sie machten sich lustig, dass er sich nicht selbst anziehen kann, dass er einen Schal binden muss, knöpfe deinen Mantel zu wie ein kleines Baby. Nach dem Sportunterricht haben sie ihn am meisten gehänselt. Der Junge ging als letzter und immer in einem schlecht zugeknöpften Hemd, Rücken an Vorderseite des Pullovers, den Sie angezogen haben. Sogar die Tatsache, dass Marek weiter springen konnte als seine Kollegen, dass er in den Rennen nicht besiegt wurde, konnte seine Position in der Klasse nicht verbessern.
Auch Monika hat erst in der Schule damit begonnen, Entwicklungsverzögerungen auszugleichen. Danke an den Rhythmusunterricht, Am Ende ihrer Grundschulzeit konnte sie dank zusätzlicher Sportübungen an die Fitness ihrer Freunde am Ende ihrer Grundschulzeit anknüpfen.
Viele Kinder entwickeln sich ungleichmäßig. Einige Funktionen bleiben normal, und teilweise sogar übertreffen, andere entwickeln sich etwas schlechter. Dies ist kein Grund zur Sorge oder Panik, aber die offensichtliche Zurückhaltung eines Kindes bei bestimmten Aktivitäten und mangelnde Leistung in einigen Bereichen sollten die Eltern beunruhigen.