Charlas divertidas sobre el niño..
Los juegos de Monika, de cuatro años, son extremadamente interesantes.. Tiene innumerables ideas y las implementa junto con su hermano menor.. Su juego de casa, en la tienda, en el hospital, donde ella nunca había estado, pero conoce bien a su padre-médico por sus historias, están llenos de autenticidad. La niña pasa mucho tiempo construyendo con bloques., jugando un juego de tapping de rompecabezas, mosaico colorido. El pinta con pasión. Sin embargo, claramente evita los juegos físicos.. A ella no le importa la pelota.. Él no puede correr tan rápido, como otros niños, agarra un sofá o una silla, cuando quiere saltar con las dos piernas. Le gusta jugar en la caja de arena en el patio trasero., pero no le gustan las diapositivas, evita entrelazados y libélulas.
Mark es muy eficiente.. Corre más rápido que otros niños.. No puedes arrastrarlo lejos del tobogán.. No le gusta y no puede jugar con bloques.. Como un niño muy pequeño, hacen solo un tren largo y luego lo empujan por el piso, mientras emiten sonidos de una manera asombrosa imitando los sonidos de una locomotora.. Para su quinto cumpleaños, su padre le trajo un pequeño mecánico del extranjero, compuesto por placas de metal de colores de varios tamaños y formas con agujeros perforados y tornillos del tamaño correcto.. El niño estaba interesado en ordenar y segregar los elementos individuales del juguete., pero ni siquiera intentó montar ninguno de ellos. Entonces los padres dijeron, que le sigue siendo muy dificil y lo escondieron. Pero unos meses después, la situación no ha cambiado.. Marek nuevamente clasificó solo las partes individuales. Entonces el padre, en presencia de su hijo, comenzó a ensamblar los carros de acuerdo con los patrones adjuntos., vehículos y grúas. Marcos observó atentamente, disfruté cada modelo hecho, estaba jugando con eso, pero no intenté instalar nada yo mismo. No es de extrañar, de todos modos, que no estaba ansioso por apretar los tornillos. Un niño de casi seis años no podía vestirse solo, sujetar el botón. Sus padres siempre lo ayudaron en todas estas actividades.. Y ni siquiera estaban preocupados por el bajo estado físico de su hijo.. fueron cuidadosos, que estas manipulaciones son demasiado difíciles y complicadas para él.
Cuando Mark fue a la escuela, durante mucho tiempo no pudo dominar el difícil arte de escribir y leer. Después de una exhaustiva investigación psicológica, resultó que, que los retrasos en la destreza manual son causados por una función visual deteriorada. Mark no podía distinguir ciertas formas y direcciones. Gracias al arduo y prolongado trabajo de la psicóloga y los padres, el desarrollo del niño se fue equilibrando poco a poco.. Pero antes de que eso sucediera, Mark fue uno de los peores estudiantes de la clase., que siempre son feos, cuadernos guardados descuidadamente, que ningún dibujo tiene éxito, que no saben en clases prácticas, cómo hacer el trabajo más simple. En las clases mayores, el niño tenía muchas dificultades para dominar la geometría..
Además, Marek tenía problemas no solo con sus estudios. Colegas no lo aceptaron por su dependencia., se burlaron de, que no puede vestirse solo, que necesita atar una bufanda, abotónate el abrigo como un bebé. Se burlaron más de él después de las lecciones de educación física.. El chico era el último en salir, y siempre con la camisa mal abotonada., de atrás hacia adelante del suéter que te pusiste. Incluso el hecho, que Marek podía saltar más lejos que sus compañeros, que no fue vencido en las carreras, no pudo mejorar su posición en la clase.
Además, Monika solo comenzó a trabajar para compensar los retrasos en el desarrollo en la escuela.. Gracias a las clases de ritmo, Al final de su educación primaria, gracias a los ejercicios adicionales de educación física, pudo igualar el estado físico de sus amigos al final de su educación primaria..
Muchos niños se desarrollan de manera desigual.. Algunas funciones siguen siendo normales, y a veces hasta lo supero, otros se desarrollan un poco peor. Esto no es motivo de preocupación o pánico., pero la aparente renuencia de un niño a realizar ciertas actividades y la falta de logros en alguna área deberían ser motivo de preocupación para los padres..