Regarder un enfant jouer.
Une observation attentive du jeu d'un enfant peut lui fournir des informations sur son développement. Il y a des enfants, chez qui (comme Monique) Le développement de la motricité globale est inhibé. L'enfant est généralement bien développé, intelligent, a une grande quantité de messages, il peut bien exprimer ses pensées, dessine et peint magnifiquement, mais lentement, il bouge maladroitement, n'aime pas courir, sauter, surmonter les obstacles du terrain. Chez les autres, fort en Marc, il y a des perturbations dans le domaine de la motricité fine, leur dextérité manuelle est clairement altérée. Il y a aussi des enfants hyperactifs, qui ne peut pas rester assis quelques instants, ils ne peuvent pas faire une chose pendant longtemps, concentrez votre attention. Certains commencent à parler plus tard que leurs pairs, avoir des difficultés à prononcer correctement, ils tordent les mots, un zézaiement. D'autres, bien qu'ils parlent correctement, mais ils sont silencieux, ils hésitent à parler, c'est dur de les faire parler. Ils ont du mal à formuler leurs pensées, ils les livrent chaotiquement, incompréhensible, ils construisent des phrases de manière primitive. D'autres parlent sans arrêt, doucement et joliment, ils ont toujours quelque chose à communiquer à l'environnement, ils ne ferment tout simplement pas la bouche.
Chez certains enfants, comme avec Monika ou Marek, une seule fonction est affectée, mais ça arrive quand même, que certaines fonctionnalités sont retardées. L'enfant est généralement réticent à agir, qui lui donnent du mal. Il essaie de les éviter. De ce fait, il néglige sa fonction déjà moins développée. Le manque d'exercice, à son tour, aggrave les troubles du développement, qui étaient insignifiants au début.
Donc, vous devez faire très attention au jeu de votre enfant. Si nous remarquons, qu'il évite explicitement certains types d'activités, essayons de les encourager. Ne forcez pas, ni envie, mais juste s'amuser ensemble, que l'enfant lui-même n'entreprend pas. Par exemple, s'il évite les jeux de construction et bien qu'il ait de beaux blocs, il ne construit rien à partir d'eux, ou assemble la même structure plutôt primitive encore et encore selon un schéma, montrons-lui, que les briques peuvent aussi être construites d'une manière différente. Et s'il est encouragé, il essaiera d'organiser une variante légèrement différente de la précédente, célébrons cet exploit, même si c'était petit, et le travail a été fait impeccablement. Cela vous encouragera à continuer d'essayer et de pratiquer. D'accord, lorsque l'enfant a d'autres jouets de construction attrayants en plus des briques. Au début, pour le rendre plus disposé à manipuler, nous allons lui montrer, que peut-on faire avec eux. Enfant, qui a les proverbiales deux mains gauches, il est bon de s'équiper de pâte à modeler, et encore mieux en terre de potier, Afficher, comment le modeler. Et ne sois pas offensé, s'il ne colle que les formes les plus simples pendant longtemps. Cette activité est également utile, il vous permet de pratiquer les mouvements de la main, et c'est surtout de ça qu'il s'agit. Au fil du temps, l'enfant commencera à modéliser certains objets ou personnages. Et même si les résultats de ces premières tentatives seront probablement très inefficaces, l'effort de l'enfant doit être noté, vanter ses réalisations, vous encourage à continuer à travailler.
Le dessin et la peinture développent considérablement non seulement la dextérité manuelle de l'enfant, mais aussi son imagination et son intelligence. Un enfant timide peut être encouragé au début à peindre avec un pinceau, et les doigts. Ce métier est gênant, vous aide à vous détendre, se débarrasser des complexes. Les effets du travail, généralement très inattendu et intéressant, l'encourager à continuer, ils déclenchent le fantasme. À l'extérieur, il vaut la peine d'encourager à dessiner avec un bâton sur le sol.