Des discussions amusantes sur l'enfant.
Les jeux de Monika, quatre ans, sont extrêmement intéressants. Elle a d'innombrables idées et les met en œuvre avec son jeune frère. Sa maison jouer, dans la boutique, à l'hôpital, où elle n'avait jamais été, mais il connaît bien son père-médecin par ses histoires, ils sont pleins d'authenticité. La fille passe beaucoup de temps à construire avec des blocs, jouer à un jeu de casse-tête, mosaïque colorée. Il peint avec passion. Cependant, il évite clairement les jeux physiques. Elle ne se soucie pas de la balle. Il ne peut pas courir aussi vite, comme les autres enfants, attrape un canapé ou une chaise, quand il veut sauter avec les deux jambes. Il aime jouer dans le bac à sable dans le jardin, mais il n'aime pas les slides, évite les entrelacs et les libellules.
Marc est très efficace. Il court plus vite que les autres enfants. Vous ne pouvez pas l'éloigner du toboggan. Il n'aime pas et ne peut pas jouer avec des blocs. Comme un tout petit enfant, ils ne font qu'un long train puis le poussent sur le sol, tout en émettant des sons d'une manière étonnante imitant les sons d'une locomotive. Pour son cinquième anniversaire, son père lui a amené un petit mécanicien de l'étranger, composé de plaques de métal colorées de différentes tailles et formes avec des trous percés et des vis de la bonne taille. Le garçon était intéressé à organiser et à séparer les éléments individuels du jouet, mais il n'a même pas essayé d'en assembler aucun. Alors les parents ont dit, que c'est encore trop difficile pour lui et ils l'ont caché. Mais quelques mois plus tard, la situation n'a pas changé. Marek n'a de nouveau trié que les pièces individuelles. Alors le père, en présence de son fils, commença à assembler les wagons selon les patrons ci-joints, véhicules et grues. Mark regarda attentivement, apprécié chaque modèle fabriqué, il jouait avec, mais je n'ai rien essayé d'installer moi-même. Pas étonnant, de toute façon, qu'il n'était pas pressé de serrer les vis. Un garçon de presque six ans ne pouvait pas s'habiller, attacher le bouton. Ses parents l'ont toujours aidé dans toutes ces activités. Et ils n'étaient même pas préoccupés par la faible forme physique de leur fils. ils étaient prudents, que ces manipulations sont trop difficiles et compliquées pour lui.
Quand Mark est allé à l'école, pendant longtemps, il n'a pas pu maîtriser l'art difficile de l'écriture et de la lecture. Après des recherches psychologiques approfondies, il s'est avéré, que les retards dans la dextérité manuelle sont causés par une fonction visuelle altérée. Mark ne pouvait pas distinguer certaines formes et directions. Grâce au travail acharné et de longue durée du psychologue et des parents, le développement de l'enfant s'est lentement équilibré. Mais avant que cela n'arrive, Mark était l'un des pires élèves de la classe, qui sont toujours laids, cahiers mal tenus, auquel aucun dessin ne réussit, qui ne connaissent pas les cours pratiques, comment faire le travail le plus simple. Dans les classes plus âgées, le garçon avait beaucoup de difficultés à maîtriser la géométrie.
De plus, Marek avait des problèmes non seulement avec ses études. Les collègues ne l'ont pas accepté pour sa dépendance, ils se sont moqués de, qu'il ne peut pas s'habiller, qu'il a besoin de nouer une écharpe, boutonne ton manteau comme un petit bébé. Ils l'ont le plus taquiné après les cours d'éducation physique. Le garçon était le dernier à partir, et toujours dans une chemise mal boutonnée, dos à l'avant du chandail que vous mettez. Même le fait, que Marek pouvait sauter plus loin que ses collègues, qu'il n'a pas été battu dans les courses, n'a pas réussi à améliorer sa position dans la classe.
De plus, Monika n'a commencé à travailler que sur la compensation des retards de développement à l'école. Grâce aux cours de rythme, À la fin de ses études primaires, grâce à des exercices d'EP supplémentaires, elle a pu égaler la condition physique de ses amis à la fin de ses études primaires.
De nombreux enfants se développent de manière inégale. Certaines fonctions restent normales, et parfois même le dépasser, d'autres se développent un peu moins bien. Ce n'est pas une cause d'inquiétude ou de panique, mais la réticence apparente d'un enfant à faire certaines activités et son manque de réussite dans certains domaines devraient préoccuper les parents.