Le jeu le plus populaire parmi les enfants d'âge préscolaire ,,à la maison » peut être répété dans le même groupe plusieurs jours de suite. Mais bien qu'un enfant y recrée toujours les schémas observés dans sa propre famille ou celle d'un ami, à chaque fois l'action se développe différemment. Chaque jour, il s'enrichit de nouveaux éléments.
Observation discrète du jeu thématique de l'enfant, comment ils remplissent leur rôle, relatif à votre partenaire, donne aux parents beaucoup d'informations précieuses sur lui, permet de mieux les connaître. Un enfant d'âge préscolaire n'est pas encore capable de parler de ses expériences, sensations, sentiments.
Ils se révèlent spontanément dans des jeux traités avec tout le sérieux. L'enfant s'implique émotionnellement dans son rôle, jouer ça se voit, quelle est la richesse de l'éventail des observations qu'ils font, expérience acquise, quelle est son attitude face aux divers phénomènes de la vie, Ce qu'il veut, ce qui l'inquiète, quel est son système de notation.
Parfois, une expérience importante peut décider du choix du sujet de jeu, nouvelles intéressantes reçues récemment, nouveau jouet, un conte de fées raconté, un livret lu ou une idée adoptée par des collègues.
Amusement thématique, le jeu de rôle enrichit la vie affective d'un enfant, lui permet de performer dans de nombreuses situations, éprouver une variété de sentiments, qui autrement ne lui serait pas disponible. De plus, il incite à une observation toujours plus approfondie de la vie, apprend à interagir harmonieusement avec les autres, sens des responsabilités, guider son comportement, qu'exige le cours du jeu ensemble, développe la camaraderie et l'amitié, enseigne la concentration, attention, déclenche l'ingéniosité et développe l'imagination.
Certains enfants avec un fantasme très développé, surtout les enfants seuls, non seulement ils peuvent jouer avec des compagnons imaginaires, mais parfois ils utilisent des jouets imaginaires. Par exemple, ils mettent une poupée qui n'existe que dans leur imagination sur un oreiller ou un fauteuil et réalisent de nombreuses activités autour d'elle: envelopper, ils rockent, ils lui disent quelque chose. Les parents sont souvent dérangés par ce fantasme surdéveloppé de leur enfant. Certes, seuls certains enfants d'âge préscolaire jouent de cette façon. Cependant, vous ne devez pas rechercher quoi que ce soit de dérangeant ou d'anormal dans un tel comportement.. Beaucoup d'enfants sensibles et imaginatifs, alimenté par des histoires et des contes de fées, à un moment de sa vie il aime jouer avec des fictifs, jouets inexistants, bien qu'il en ait beaucoup de vrais à sa disposition.
Pendant le jeu thématique, l'enfant effectue diverses activités. Il va d'un endroit à l'autre, porte ses jouets, les manipule de différentes manières. Par conséquent, le jeu thématique est naturellement lié au jeu de mouvement. Cependant, ce n'est pas une "portion" de mouvement suffisante pour l'enfant. Pour le bon développement physique, et mentale, la libre circulation dans l'air est nécessaire. Les enfants élevés dans de petites villes et villages ont des conditions très favorables pour entreprendre divers types d'activités physiques. Dans les grands centres urbains, la question est plus compliquée. Mais les parents qui se soucient du développement global de l'enfant font des efforts, pour lui permettre d'être à l'extérieur tous les jours dans des conditions lui permettant de se déplacer librement.